Reconocer y valorar las características que nos hacen únicos

Ingrid Cabrera
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Reconocer y valorar las características que nos hacen únicos


Objetivo: Reconocer características que nos hacen diferentes y únicos para favorecer la construcción de nuestra identidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realizar una dinámica de grupo para fomentar la interacción entre los alumnos. Por ejemplo, "La ronda de preguntas", donde cada alumno debe hacer una pregunta a otro compañero y este debe responder.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Proyectar imágenes de personas de diferentes edades, géneros, culturas, con discapacidad, etc.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las características que observan en las imágenes y cómo nos hacen diferentes y únicos.

  • Realizar una actividad individual en la que cada alumno escriba en una hoja una característica que los hace diferentes y únicos.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Organizar un círculo de la palabra, en el que cada alumno comparta una característica que escribió y por qué considera que lo hace especial.

  • Reflexionar sobre la importancia de valorar y respetar las características que nos hacen diferentes en la convivencia diaria.


Sesión 2: Promover la convivencia y el respeto hacia la diversidad


Objetivo: Promover la convivencia y el respeto hacia la diversidad en el aula.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Retomar la actividad de la sesión anterior, recordando las características que hacen únicas a cada alumno.

  • Realizar una breve reflexión sobre cómo se sienten al ser diferentes y qué pueden hacer para respetar y valorar la diversidad en el aula.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Realizar una dinámica de juego cooperativo que promueva la interacción y