Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Ingrid Cabrera
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la planeación: "Descubriendo nuestra diversidad: Reconociendo y valorando nuestras características y emociones"


Objetivo de la clase (PDA):
Reconocer y descubrir las características y cambios propios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que nos hacen personas únicas, con el fin de valorar y respetar la diversidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Introducción (10 minutos):



  • Presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" y su importancia en la vida diaria.

  • Breve explicación de la metodología de Aprendizaje servicio y su relación con el tema.

  • Explicación del problema a abordar: Dificultad para expresar emociones y relacionarse de manera adecuada con el grupo y docente.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Actividad de reflexión:



  • Preguntar a los alumnos sobre cómo se sienten en diferentes situaciones de su vida diaria.

  • Promover una discusión en grupo sobre las emociones y cómo se relacionan con ellas.



  1. Actividad práctica:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Pedir a cada grupo que elija una de las emociones mencionadas y la representen a través de una escena corta o un dibujo.

  • Los grupos presentarán sus representaciones a la clase y explicarán cómo se sienten y actúan ante esa emoción.


Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar sobre las diferentes emociones y cómo cada uno de nosotros las experimenta y expresa de manera única.

  • Fomentar la valoración y respeto hacia las emociones de los demás.


Evaluación formativa:



  1. Observación participativa durante el desarrollo de la actividad práctica para evaluar la comprensión y participación de los alumnos.

  2. R