Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Sesión 1: Reconociendo la problemática de la poca equidad de género
Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realización de una actividad de sensibilización: Proyectar imágenes que ejemplifiquen situaciones de desigualdad de género y pedir a los alumnos que compartan sus opiniones y reflexiones.


• Definir el problema: Existe poca equidad de género en nuestra sociedad.

Desarrollo (30 minutos):

• Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de situaciones de desigualdad de género que hayan observado o experimentado.


• Explicación del concepto de igualdad sustantiva y su relación con la interculturalidad y la inclusión.


• Presentación de datos y estadísticas que evidencien la problemática de la poca equidad de género en diferentes ámbitos (educación, trabajo, salarios, etc.).


• Organización de grupos de trabajo y asignación de roles para la próxima sesión.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión final sobre la importancia de abordar la problemática de la poca equidad de género.


• Encargo: Investigar y recopilar información sobre la situación de la equidad de género en diferentes culturas.

Sesión 2: Análisis y elaboración de propuestas de cambio
Inicio (10 minutos):

• Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentación de las investigaciones realizadas por los alumnos sobre la situación de la equidad de género en diferentes culturas.


• Discusión sobre las diferencias culturales que pueden influir en la percepció