Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Proyecto comunitario: Campañas en la comunidad para abordar la necesidad de concientización sobre un tema específico.

Interdisciplinaridad: Incorporación del problema "No dimensionan la necesidad de las campañas en su comunidad".

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Saludo y presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Motivación: Mostrar ejemplos de noticias relevantes y cómo los diferentes géneros periodísticos los abordan de manera distinta.


• Planteamiento del problema: Explicar a los alumnos el problema identificado en la comunidad, la falta de conciencia sobre la necesidad de las campañas.


• Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que compartan sus ideas sobre la importancia de las campañas en la comunidad y cómo podrían ayudar a generar conciencia.

Fase 2: Desarrollo

• Explicación de los géneros periodísticos: Presentar los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, artículo de opinión) y sus características principales.


• Investigación de eventos significativos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.


• Análisis de los eventos: Los alumnos deben analizar cómo cada género period