Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente

Yesi Cruz
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente situaciones de desigualdad de género, en los ámbitos educativo, laboral, cultural o de participación política, comparando cómo ocurrían en el pasado y el presente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente


Sesión 1: Problemática de las canciones sexistas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Analizar críticamente las situaciones de desigualdad de género presentes en las canciones que escuchan los niños, comparando cómo ocurrían en el pasado y el presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

  • Explicación de la importancia de analizar y reflexionar sobre las canciones que escuchan, para reconocer posibles situaciones de desigualdad de género.



  1. Exposición del problema (10 minutos)



  • Presentación de diferentes canciones infantiles y su letra, que contengan estereotipos o mensajes sexistas.

  • Análisis grupal de las canciones, identificando los estereotipos de género presentes y las posibles consecuencias en la vida cotidiana.



  1. Comparación pasado-presente (15 minutos)



  • Realización de una actividad grupal donde los alumnos identifiquen cómo se reflejaban los estereotipos de género en canciones infantiles del pasado y cómo se presentan en las actuales.

  • Discusión y reflexión sobre la evolución o permanencia de estos estereotipos.



  1. Propuesta de acciones (10 minutos)



  • División de los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo deberá proponer una acción concreta para promover la igualdad de género en las canciones infantiles.

  • Presentación de las propuestas por parte de cada grupo y discusión en el aula.



  1. Reflexión y cierre (5 minutos)



  • Pregunta final: ¿Qué aprendimo