Introducción al tema de la sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo

MAYRA MIRANDA
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de qué manera, los posibles efectos del cambio climático pueden afectar a la biodiversidad y a las personas de acuerdo con el género y la edad o si viven en zona urbana o rural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema de la sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo


Objetivo de la sesión: Comprender los rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es la biodiversidad y por qué es importante.

    • Mostrar imágenes o videos cortos que muestren ejemplos de la diversidad de especies y ecosistemas en distintas partes del mundo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar a los alumnos la relación entre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y el impacto en la biodiversidad.

    • Presentar ejemplos de estilos de vida y modelos de desarrollo que podrían ser considerados sustentables y aquellos que no lo son.

    • Realizar una actividad de debate en grupos pequeños, donde los alumnos discutan los pros y contras de distintos modelos de desarrollo en relación a su impacto en la biodiversidad.

    • Cada grupo deberá seleccionar un modelo de desarrollo y elaborar una lista de posibles efectos en la biodiversidad y en las personas, considerando el género, edad y si viven en zona urbana o rural.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.

    • Reflexionar sobre la importancia de un estilo de vida sustentable para preservar la biodiversidad y mejorar la calidad de vida de las personas.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre las implicaciones socioambientales de la preservación de la biodiversidad.




Instrumento de evaluación formativa 1: Observación y registro d