Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Gustavo Ivan Alvarado
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.


Grado: 1º de Primaria


Objetivo (PDA): Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Igualdad de género.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que entienden por violencia, injusticia o discriminación.

  • Presentación de casos reales de violencia, injusticia o discriminación que hayan ocurrido en la comunidad.

  • Discusión en grupos pequeños sobre cómo afectan estos actos a las personas y comunidades involucradas.

  • Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.

  • Reflexión final: ¿Qué podemos hacer para evitar o detener estos actos?


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Presentación de diferentes instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, etc.) y cómo pueden ser escenarios donde ocurren actos de violencia, injusticia o discriminación.

  • Actividad grupal: Realizar un mapa conceptual sobre los diferentes espacios donde pueden ocu