El pasado en nuestras identidades: explorando testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales

Karen Hernández
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos,comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título: El pasado en nuestras identidades: explorando testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales


Grado: 2º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinario: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas
Problema a atender: Experimentación de emociones


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de exploración de testimonios del pasado familiar y comunitario, y reconocimiento de identidades.


Actividades:



  1. Presentación del tema a través de una conversación inicial con los alumnos, preguntándoles sobre sus familias y lo que conocen sobre su pasado.

  2. Mostrar diferentes testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado y explicar su importancia para conocer nuestras raíces.

  3. Realizar una actividad en la que los alumnos compartan y describan una fotografía o objeto significativo de su pasado familiar.

  4. Reflexionar en grupo sobre las emociones que surgen al recordar el pasado y cómo esto puede influir en nuestra identidad individual y colectiva.


Sesión 2:
Objetivo: Reconocer la importancia de las historias familiares y comunitarias en la construcción de identidades.


Actividades:



  1. Leer en voz alta un cuento o relato relacionado con la importancia de las historias familiares y comunitarias.

  2. Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos elaboren un pequeño relato o descripción de un evento o tradición importante en su familia o comunidad.

  3. Compartir los relatos en grupos pequeños y comentar sobre las emociones que surgen al recordar y escribir sobre el pasado.

  4. Reflexionar sobre cómo las hi