Interculturalidad y sustentabilidad en relación con la naturaleza

Mariana Reyes
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interculturalidad y sustentabilidad en relación con la naturaleza


Objetivo:


Reconocer y analizar otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.


Metodología utilizada: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Actividad inicial: Presentación del problema



  • Presentar a los alumnos el problema de los malos hábitos alimenticios que derivan en la poca ingesta de alimentos del comedor.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles causas y consecuencias de este problema.


Desarrollo: Investigación de otras culturas



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una cultura del país para investigar.

  • Cada grupo deberá investigar cómo esta cultura se relaciona con la naturaleza, qué patrones de uso de los ecosistemas tienen y qué valores sustentan esta relación.

  • Los alumnos deberán buscar ejemplos concretos de cómo contribuyen en un manejo responsable o sustentable de la riqueza natural y en su preservación.


Cierre: Puesta en común



  • Cada grupo deberá compartir los resultados de su investigación con el resto de la clase.

  • Promover la reflexión y el análisis sobre las diferentes formas de relación con la naturaleza y los valores que las sustentan.


Sesión 2 - Duración: 45 minutos


Actividad