Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Objetivo de la clase: Compartir los cambios que afronta el alumno en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque: Inclusión y vida saludable

Problemática a atender: Dificultades en las relaciones interpersonales y en la comunicación asertiva, faltas de respeto y discriminación hacia un alumno con TEA.

Sesión 1:

Actividad previa (10 minutos):

• Iniciar la clase con una breve reflexión sobre la importancia de respetar las diferencias y tratar a todos con amabilidad y comprensión.


• Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta una cualidad o habilidad que le guste de sí mismo.

Desarrollo (25 minutos):

• Presentar el tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" y explicar su importancia en la construcción de la identidad.


• Realizar una actividad en la que los alumnos reflexionen sobre los cambios que han experimentado en sus capacidades y la manera en que esto ha influido en su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.


• Fomentar la participación activa de los alumnos y promover el respeto hacia las diferentes respuestas y experiencias.

Aplicación práctica (10 minutos):

• Plantear una situación hipotética en la que se presente una dificultad en las relaciones interpersonales y la comunicación asertiva, así como faltas de respeto y discriminación hacia un alumno con TEA.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos propongan posibles soluciones y estrategias para abordar es