Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Objetivo: Valora las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en los seres humanos y demás seres vivos, entre otros riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Se realiza una lluvia de ideas con los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre el tema de la biodiversidad y su importancia.


• Presentación del problema: Se plantea el problema de conocer los cultivos y plantas nativas, endémicas e invasoras y su impacto en la biodiversidad.


• Formación de equipos: Los alumnos se dividen en equipos de 4 o 5 integrantes para trabajar en el problema propuesto.


• Investigación: Cada equipo realizará una investigación sobre los cultivos y plantas nativas, endémicas e invasoras de la región, analizando su impacto en la biodiversidad.


• Análisis y reflexión: Los equipos presentarán sus resultados y se realizará una discusión grupal para analizar los impactos positivos y negativos de cada tipo de planta en la biodiversidad.


• Conclusiones y propuestas: Cada equipo propondrá acciones para promover la preservación de las especies nativas y reducir el impacto de las especies invasoras.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de investigación: Se evaluará la capacidad de los alumnos para llevar a cabo una investigación y presentar