Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Clarissa Hernández- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Sesión 1: Explorando nuestras características físicas y emocionales
Objetivo: Reconocer algunos rasgos de su identidad, diciendo cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y expresarlo en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 45 minutos
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.
- Pregunta a los alumnos: ¿Cómo te llamas? ¿Cómo te sientes hoy? ¿Qué te gusta hacer?
- Registro de las respuestas en una lista.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de imágenes o láminas que representen diferentes características físicas y emocionales.
- Los alumnos, en parejas, comentarán sobre las características que más les identifican y cómo se sienten al respecto.
- Cada pareja compartirá sus respuestas con el resto del grupo.
- Registro en una tabla de las características físicas y emocionales que se mencionan.
Cierre (5 minutos):
- Reflexión en grupo sobre las características que se mencionaron y cómo nos hacen únicos e importantes.
- Puesta en común de lo aprendido.
Sesión 2: Valorando nuestras raíces culturales
Objetivo: Reconocer la importancia de la diversidad cultural y valorar su propia cultura.
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 45 minutos
Actividades:
- Inicio (10 minutos):
- Recordatorio de la sesión anterior y de las características físicas y emocionales mencionadas.
- Pregunta a los