Introducción al tema

Francisca Ranchero
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de reconocer y combatir la violencia, injusticia y discriminación en nuestra sociedad.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y breve conversación sobre el respeto y la importancia de tratar a todas las personas por igual.



  2. Presentación del problema (10 minutos)



    • Mostrar imágenes o videos que muestren situaciones de violencia, injusticia o discriminación en la sociedad, haciendo énfasis en casos relacionados con niños.



  3. Brainstorming (15 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones de violencia, injusticia o discriminación que los alumnos han presenciado o conocen, tanto en la escuela como en su comunidad.



  4. Reflexión grupal (15 minutos)



    • Guiar una discusión para que los alumnos compartan sus pensamientos y emociones sobre las situaciones mencionadas.

    • Invitar a los estudiantes a reflexionar sobre cómo se sienten estas personas afectadas y cómo podrían ayudar a resolver esos problemas.




Sesión 2: Análisis de situaciones (45 minutos)


Objetivo: Analizar diferentes situaciones de violencia, injusticia y discriminación para comprender sus efectos.


Actividades:



  1. Repaso (5 minutos)



    • Recordar brevemente la sesión anterior y el objetivo de la clase.



  2. Trabajo en grupos (25 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones de violencia, injusticia o discriminación.

    • Cada grupo deberá analizar la situación asignada y discutir sobre los posibles efectos que puede tener en las personas afectadas.



  3. Puesta en común (15 minutos)



    • Cada grupo compartirá las situaci