Introducción al tema - Duración: 45 minutos

Cuenta Uno
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, que fortalezcan una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la cultura de paz para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.


Actividades:



  1. Inicio: Se les mostrará a los alumnos un video corto que muestre situaciones de conflicto y violencia, seguido de otro video que muestre situaciones de paz y respeto. Se les pedirá que comenten qué emociones les generaron ambos videos.

  2. Desarrollo: Se realizará una lluvia de ideas en la pizarra sobre qué es la cultura de paz y cómo se relaciona con la convivencia pacífica y la diversidad. Los alumnos serán animados a expresar sus ideas y respetar las opiniones de los demás.

  3. Cierre: Se les entregará a los alumnos una hoja de actividades en la que deberán dibujar una situación de paz y otra de conflicto. Luego, se les pedirá que compartan sus dibujos en voz alta y expliquen cómo se relacionan con el tema de la cultura de paz.


Sesión 2: Conociendo los acuerdos de convivencia - Duración: 45 minutos


Objetivo: Promover en los alumnos la construcción de acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela.


Actividades:



  1. Inicio: Se realizará una dinámica de grupo en la que los alumnos deberán formar parejas y discutir acerca de las normas de convivencia que tienen en su hogar y en la escuela.

  2. Desarrollo: Se les entregará a los alumnos una lista de preguntas sobre los acuerdos de convivencia y se les pedirá que, en parejas, las discutan y respondan.

  3. Cierre: Cada pareja compartirá sus respuestas con el resto del grupo y se abrirá un espacio para que los alumnos comenten qué acuerdos consideran más importantes y por qué.


Sesión 3: Promoviendo la resoluci