Introducción a la diversidad cultural y los cambios en la naturaleza

RUDIGER HERRERA
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad cultural y los cambios en la naturaleza
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer la diversidad cultural y su relación con los cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y presentación del tema.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué es la diversidad cultural y qué cambios han notado en la naturaleza de su entorno.



  2. Actividad principal (30 minutos):



    • Mostrar imágenes de diferentes culturas y paisajes naturales variados.

    • Pedir a los estudiantes que identifiquen las diferencias entre las culturas y los paisajes naturales.

    • Promover una discusión sobre las relaciones entre la diversidad cultural y los cambios en la naturaleza.

    • Proporcionar ejemplos de cómo las actividades humanas cotidianas pueden afectar los paisajes naturales.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Resumir los puntos clave discutidos durante la clase.

    • Dejar claro que en las siguientes sesiones se profundizará en la relación entre las actividades humanas, los cambios en la naturaleza y la noción de tiempo y espacio histórico.




Sesión 2:
Tema: Ciclos agrícolas y festividades
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer la relación entre los ciclos agrícolas, las festividades y los cambios en la naturaleza.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de lo visto en la sesión anterior.

    • Preguntar a los estudiantes si conocen festividades relacionadas con los ciclos agrícolas y cómo afectan a la naturaleza.



  2. Actividad principal (30 minutos):



    • Presentar ejemplos de festividades relacionadas con los ciclos agrícolas, como la cosecha o la