Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

Plan de clase

Tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

Grado: Secundaria 1º (alumnos de entre 12 a 14 años)

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Se incorporará el problema de la biodiversidad local y la pérdida de la misma, utilizando el uso numerativo.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una breve introducción sobre el concepto de números negativos y su relación con el cero.


• Plantear el problema de la biodiversidad local y la pérdida de la misma, utilizando ejemplos numéricos para representarla.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Proporcionarles tarjetas con diferentes cantidades representadas por números enteros positivos y negativos.


• Pedir a los grupos que organicen las tarjetas en una línea numérica, comenzando desde el cero.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


• Guiar a los alumnos para que identifiquen cómo los números positivos y negativos se extienden a partir del cero.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común con el grupo completo, donde cada grupo comparta su línea numérica y explique su proceso de organización.


• Reforzar la idea de que los números negativos son útiles para representar cantidades por debajo del cero.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Relacionar el concepto de números negativos con el problema de la biodiversidad local y la pérdida de la misma.


• Plante