Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Daniel Perez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende al acontecimiento de la Revolución de Independencia como parte de un proceso de la formación de un Estado nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Historia (Secundaria 2º) - Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Objetivo (PDA): Comprender el acontecimiento de la Revolución de Independencia como parte de un proceso de la formación de un Estado nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Análisis de los tipos o formas de gobierno de México a lo largo de su existencia.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación



Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar a los alumnos el problema: ¿Cuáles fueron las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en México? ¿Cómo se relacionan estos eventos con la formación de un Estado nacional?

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la Revolución de Independencia y su importancia histórica.

  3. Mostrar imágenes y documentos relacionados con el tema para despertar el interés de los alumnos.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles material de investigación sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en México.

  2. Solicitar a los grupos que investiguen y analicen la importancia de estos eventos en la formación de un Estado nacional.

  3. Proporcionarles preguntas guía para orientar su investigación y análisis.

  4. Brindar apoyo y guía a los grupos durante su investigación.


Cierre:



  1. Cada gr