Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo

Andrea Jimenez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresa cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares y las representan de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo
Objetivo: Comprender el concepto de longitud y ser capaz de estimar y comparar la longitud de dos o más objetos



  • Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la temática del día

    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por longitud y ejemplos de objetos largos y cortos



  • Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de imágenes de diferentes objetos (ej. lápiz, regla, cuerda, mesa) y discusión en grupo sobre cuáles son más largos y cuáles son más cortos

    • Explicación del concepto de longitud y cómo se puede estimar y comparar visualmente la longitud de dos objetos



  • Cierre (10 minutos)



    • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos deben estimar la longitud de diferentes objetos utilizando una regla y comparar sus estimaciones entre sí

    • Discusión grupal sobre los resultados y cómo se pueden representar gráficamente las comparaciones de longitud




Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Explorando la longitud en el entorno sociocultural
Objetivo: Aplicar el concepto de longitud en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural



  • Inicio (10 minutos)



    • Recordatorio del concepto de longitud y las comparaciones realizadas en la sesión anterior

    • Pregunta provocadora: ¿En qué situaciones cotidianas creen que es importante conocer la longitud de objetos?



  • Desarrollo (25 minutos)



    • Realización de una actividad de exploración en el entorno sociocultural de los alumnos, donde deben iden