Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

15EPR0598U P111
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.


Objetivo PDA: Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Sistema Tierra-Luna-Sol y su importancia.

    • Planteamiento del problema: La comunidad requiere apoyo en el cuidado del agua. ¿Cómo podemos relacionar este problema con el tema del Sistema Tierra-Luna-Sol?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre posibles relaciones entre el cuidado del agua y el sistema Tierra-Luna-Sol.

    • Organización de grupos de trabajo y asignación de roles (investigador, observador, escritor, etc.).

    • Investigación en diferentes fuentes (libros, internet, videos) sobre la formación de eclipses de Sol y de Luna.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de las investigaciones realizadas por cada grupo.

    • Reflexión sobre la relación entre el cuidado del agua y los eclipses.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del problema planteado en la sesión anterior: La comunidad requiere apoyo en el cuidado del agua. ¿Cómo podemos relacionar este problema con el tema del Sistema Tierra-Luna-Sol?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de experimentos y actividades prácticas para comprender la formación de eclipses de Sol y de Luna.

    • Observación y registro de los resultados obtenidos.



  3. Cierre (5 minutos)