Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 1º para Español: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinario: El alumno aprende y reflexiona sobre sus conocimientos.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos y motivar su interés a través de imágenes y ejemplos de diferentes lenguas y dialectos.


• Realizar una lluvia de ideas para identificar las lenguas que se hablan en la comunidad y cómo estas reflejan la identidad de las personas.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una lengua o dialecto específico.


• Investigar y recopilar información sobre esa lengua o dialecto, su origen, características y cómo se utiliza en la comunidad.


• Al finalizar, cada grupo presentará su investigación a toda la clase de manera creativa, por ejemplo, a través de una obra de teatro corta, una canción o un poema.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las similitudes y diferencias entre las lenguas y dialectos presentados, así como las implicaciones que tienen en la identidad personal y colectiva.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: escribir un texto breve reflexionando sobre cómo el lenguaje oral manifiesta nuestra identidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisar la tarea asignada en la sesión anterior y permitir a los alumnos compartir sus reflexiones en grupos pequeños.


• Invitar a algunos alumnos