Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Paola Arciga
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al concepto de agregar


Objetivo específico: Comprender el concepto de agregar y relacionarlo con situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y conversación inicial sobre las actividades que realizan en su entorno donde se agregan elementos.

    • Presentación del problema a través de una pregunta: ¿Sabes qué significa agregar?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: Observación de imágenes y diálogo (10 minutos)



      • Mostrar imágenes de situaciones cotidianas donde se agregan elementos (por ejemplo, una mesa con platos y cubiertos, una caja con juguetes, un árbol con frutas, etc.).

      • Preguntar a los alumnos qué observan en las imágenes y si saben qué están haciendo las personas en cada situación.

      • Promover la participación de todos los alumnos y el diálogo entre ellos para compartir sus ideas.



    • Actividad 2: Juego de agregar (15 minutos)



      • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

      • Entregar a cada grupo una caja con diferentes objetos (por ejemplo, bloques, cuentas, tapas de botellas, etc.).

      • Pedir a los alumnos que agreguen una cantidad específica de objetos a la caja (por ejemplo, "agrega 5