Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

Nivel educativo: Secundaria 3º

Objetivo: Construir modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de bajo nivel en lectoescritura.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una (totalizando 100 minutos)

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: Mezclas, compuestos y elementos.


• Presentación de un experimento visual: mostrar diferentes sustancias en estado sólido, líquido y gaseoso, y preguntar a los alumnos si saben qué tipo de materiales son.

Desarrollo (30 minutos):

• Implementación de una actividad experimental: proporcionar a los alumnos diferentes materiales (sólidos, líquidos y gases) y pedirles que los observen y describan.


• Fomentar la participación y el trabajo colaborativo en grupos pequeños.


• Proporcionar guías de observación y registro para que los alumnos anoten sus hallazgos.

Cierre (10 minutos):

• Discusión de los resultados obtenidos en la actividad experimental.


• Identificación de las características de los sólidos, líquidos y gases, y su relación con el modelo corpuscular de la materia.


• Plantear preguntas que promuevan el pensamiento crítico, como