Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Noelia Vences
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora el aprovechamiento de propiedades de compuestos iónicos y moleculares en el cuerpo humano y en diferentes ámbitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Objetivo PDA: Valora el aprovechamiento de propiedades de compuestos iónicos y moleculares en el cuerpo humano y en diferentes ámbitos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Saludo inicial y presentación del tema a tratar: Los compuestos iónicos y moleculares.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los compuestos iónicos y moleculares.
- Presentar una situación problemática relacionada con el tema y su relación con la vida saludable y el pensamiento crítico: ¿Cómo pueden los compuestos iónicos y moleculares influir en nuestra salud y en la prevención del bullying?
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo y entregarles una serie de preguntas y ejercicios para que investiguen y resuelvan en conjunto.
- Los alumnos deben investigar las propiedades y estructura de los compuestos iónicos y moleculares, así como su importancia en diferentes ámbitos (medicina, alimentación, medio ambiente, etc.).
- Los grupos deberán crear un listado de ejemplos donde se evidencie la importancia de estos compuestos en la vida cotidiana y en la prevención del bullying.
- El profesor deberá estar disponible para resolver dudas y orientar a los estudiantes en sus investigaciones.
Fase 3: Cierre (10 minutos)
- Cada grupo presentará sus hallazgos y ejemplos en una exposición corta.
- Se abrirá un espacio para preguntas y reflexiones sobre el tema.
- El profesor realizará una