Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo (PDA): Expresa lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.


• Explicación del objetivo de la clase.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de identidad individual y colectiva.


• Introducción a la importancia de conocer el pasado familiar y comunitario para construir nuestra identidad.


• Actividad principal: Invitar a los alumnos a investigar sobre su historia familiar y comunitaria a través de preguntas a sus padres y abuelos.


• Reflexión final: Compartir en grupos pequeños lo que han descubierto sobre su pasado familiar y comunitario.

Sesión 2:

• Repaso del tema y del objetivo de la clase anterior.


• Actividad de lectura: Leer cuentos o relatos que hablen sobre la importancia de conocer el pasado familiar y comunitario.


• Actividad principal: Pedir a los alumnos que compartan fotografías, objetos o cualquier otro testimonio que hayan traído de su pasado familiar y comunitario.


• Actividad de escritura: Invitar a los alumnos a escribir una breve descripción de los testimonios que