Educación integral en sexualidad

antonio luna
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora formas de vivir y sentir el cuerpo, así como de los afectos, para identificar la diversidad de expresiones que agradan, incomodan y/o ponen en riesgo la integridad de las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Educación integral en sexualidad


Objetivo (PDA): Explorar formas de vivir y sentir el cuerpo, así como los afectos, para identificar la diversidad de expresiones que agradan, incomodan y/o ponen en riesgo la integridad de las personas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Problemas de convivencia


Secuencia didáctica:


Sesión 1: "Conociendo nuestro cuerpo"


Objetivo específico: Que los alumnos conozcan su propio cuerpo y comprendan que cada persona tiene características únicas y diferentes.


Actividades:



  1. Presentación del tema y conversación grupal sobre la importancia de conocer nuestro propio cuerpo.

  2. Realización de una dinámica en parejas donde cada alumno debe dibujar el contorno del cuerpo del otro en un papel grande.

  3. Compartir en grupo los dibujos y comentar las diferencias y similitudes observadas.

  4. Reflexión grupal sobre la diversidad de cuerpos y la importancia de respetar y aceptar las diferencias.


Sesión 2: "Expresando nuestros afectos"


Objetivo específico: Que los alumnos identifiquen y expresen de manera adecuada sus afectos hacia los demás.


Actividades:



  1. Repaso del tema anterior y discusión sobre la relación entre el cuerpo y los afectos.

  2. Presentación de diferentes situaciones donde se muestran diferentes expresiones de afecto (dar un abrazo, dar un beso en la mejilla, dar la mano, etc.) y reflexión grupal sobre si estas expresiones pueden agradar, incomodar o poner en riesgo la integridad de las personas.

  3. Realización de una actividad práctica donde los alumnos deben representar diferentes expresiones de afecto mediante la improvisación teatral.

  4. Reflexión grupal sobre las expresiones de afecto representadas y