La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.
antonio luna
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analiza algunos aspectos de la vida cotidiana: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Secuencia Didáctica: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.
Sesión 1: Introducción y Contextualización (45 minutos)
Objetivos:
- Introducir el tema de la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial.
- Analizar la importancia de las personas y grupos sociales en la historia de la comunidad, entidad y el país.
- Reconocer la ubicación de los pueblos originarios en mapas, códices y narraciones.
Actividades:
Inicio (10 minutos)
- Saludo y presentación de los estudiantes.
- Realizar una dinámica de integración para promover la participación y el trabajo en equipo.
Presentación del problema (10 minutos)
- Plantear el problema de convivencia: "¿Cómo podemos aprender de las comunidades indígenas para mejorar nuestra convivencia?"
- Explicar que, para resolver este problema, es necesario conocer la vida cotidiana de los pueblos originarios antes de la llegada de los europeos.
Desarrollo del tema (20 minutos)
- Mostrar imágenes, mapas y códices que representen la ubicación de los pueblos originarios en México.
- Realizar una lluvia de ideas para que los estudiantes mencionen lo que saben sobre la vida cotidiana de estos pueblos.
- Presentar información adicional sobre cómo vivían, cómo eran sus casas, a qué se dedicaban, cómo se alimentaban y vestían, cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad, cuáles eran sus creencias, cómo se divertían y cómo educaban a sus hijos. También mencionar las tareas de las mujeres en estas sociedades.
Sesión 2: Análisis y Reflexión (45