Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Planeación de clase - Formación de mezclas y sus propiedades

Tema: Formación de mezclas y sus propiedades
Nivel educativo: 3º de Primaria
PDA (Propósito de Aprendizaje): Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica

Sesión 1 (45 minutos) - Introducción a las mezclas y el agua como disolvente

Objetivo: Comprender qué son las mezclas y cómo el agua actúa como disolvente.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

• Presentar a los estudiantes el tema de la clase y el propósito de aprendizaje.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por "mezcla" y "disolvente".

2. Desarrollo (30 minutos):

• Mostrar distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal y arena.


• Observar las características de cada material y hacer preguntas orientadoras como: ¿Creen que estos materiales se pueden mezclar con agua? ¿Por qué?


• Realizar experimentos controlados, mezclando cada material con agua y observar los resultados.


• Promover la participación activa de los estudiantes y el registro de sus observaciones en sus cuadernos.

3. Cierre (10 minutos):

• Realizar una discusión grupal sobre los resultados de los experimentos.


• Resumir las conclusiones principales, enfatizando el papel del agua como disolvente.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar otros materiales y predecir si serán solubles o insolubles en agua.

Sesión 2 (45 minutos) - Clasificación de materiales solubles e insolubles en agua

Objetivo: Clasificar distintos materiales