Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas.

Objetivo (PDA): Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema transversal a atender: Problemas de convivencia.

Sesión 1: Introducción a los elementos de los lenguajes artísticos (45 minutos)

Objetivo específico: Comprender los elementos de los lenguajes artísticos presentes en las manifestaciones culturales y artísticas.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos diferentes manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo, a través de imágenes y videos.


2. Fomentar la reflexión y el diálogo sobre los elementos presentes en cada manifestación cultural y artística, como colores, formas, gestos, sonidos, movimientos, etc.


3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos creen una representación gráfica (dibujos, cómics, historietas) a partir de una manifestación cultural o artística de su elección.

Recursos:

• Imágenes y videos de manifestaciones culturales y artísticas.


• Papel, lápices, colores.

Sesión 2: Visita a un lugar donde se lleve a cabo una manifestación cultural (45 minutos)

Objetivo específico: Observar y reflexionar sobre una manifestación cultural y artística en vivo.

Actividades:

1. Organizar una visita a un lugar donde se lleve a cabo una manifestación cult