Entrevistas con personas de la comunidad para conocer diversos temas.

Plan de clase

Objetivo de la clase: Comprende la utilidad de elaborar cuestionarios para obtener la información que desea y reconoce la diferencia entre plantear preguntas cerradas y abiertas.

Problema a atender: Problemas de convivencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y revisión de la tarea anterior.
   
   
   • Presentación del tema: "Entrevistas con personas de la comunidad para conocer diversos temas".
   
   
   • Explicación de la importancia de las entrevistas como herramienta para obtener información relevante.
   
   
   • Relación del tema con los problemas de convivencia.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación de los tipos de preguntas: cerradas y abiertas.
   
   
   • Ejemplos de preguntas cerradas y abiertas.
   
   
   • Discusión en grupo sobre las ventajas y desventajas de cada tipo de pregunta.
   
   
   • Actividad: Los alumnos formarán parejas y practicarán la elaboración de preguntas cerradas y abiertas para diferentes situaciones hipotéticas de convivencia.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de formular preguntas adecuadas para obtener información precisa.
   
   
   • Tarea: Los alumnos deberán elaborar un cuestionario con preguntas cerradas y abiertas para una entrevista a un familiar o vecino sobre un tema de convivencia.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y revisión de la tarea anterior.
   
   
   • Recapitulación del tema y de los tipos de preguntas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación de la importancia de la escucha activa durante una ent