La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia

litzajaya flores
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conversa con sus pares acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconoce que se conforman de diferente manera, sin que una tenga más valor que otra.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia


Objetivo (PDA): Conversa con sus pares acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconoce que se conforman de diferente manera, sin que una tenga más valor que otra.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentación del tema principal y su importancia en la comunidad.

  • Actividad de motivación: Presentación de imágenes de diferentes tipos de familias y preguntar a los alumnos qué características pueden identificar en ellas.

  • Planteamiento del problema: ¿Qué tipos de familias existen en nuestra comunidad?

  • Organización de equipos: Formar equipos de trabajo (5 o 6 alumnos por equipo) y asignarles el problema a resolver.

  • Brainstorming: Los equipos realizan una lluvia de ideas sobre los tipos de familias que conocen.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación en el aula: Los equipos buscan información en libros y materiales proporcionados por el docente sobre los diferentes tipos de familias.

  • Organización de la información: Los equipos organizan la información recolectada y elaboran una lista de los diferentes tipos de familias que encontraron.

  • Exposición y discusión en el aula: Cada equipo presenta sus hallazgos al resto de la clase y se genera una discusión sobre la importancia de valorar a todas las familias por igual.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Identificación de la propia familia: Los alumnos reflexionan sobre su propia familia y cómo se conforma.

  • Actividad creativa: Cada alumno elabora un dibujo o collag