El derecho a la protección de la integridad física y mental

Martha Angela Bernal
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica Instituciones que brindan protección a niñas, niños y adolescentes ante situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y laboral y propone acciones de defensa y protección a los derechos de todas las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad física y mental


Sesión 1 (Introducción y sensibilización):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre el derecho a la protección de la integridad física y mental, especialmente en casos de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicación sobre el derecho a la protección de la integridad física y mental, y su importancia en la vida de todas las personas.

  2. Dinámica de reflexión: Realizar preguntas orientadoras para que los alumnos compartan sus ideas y experiencias relacionadas con el maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y laboral.

  3. Presentación de casos: Mostrar ejemplos de situaciones de maltrato, abuso o explotación y promover la reflexión sobre las posibles consecuencias físicas y mentales para las personas involucradas.

  4. Identificación de instituciones de apoyo: Presentar a las instituciones y organizaciones que brindan protección y apoyo ante situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y laboral.

  5. Tarea: Investigar y recopilar información sobre alguna de las instituciones mencionadas y sus funciones.


Sesión 2 (Identificación de personas e instituciones de apoyo):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Identificar personas e instituciones que puedan apoyar en el ejercicio del derecho a la protección de la integridad física y mental.


Actividades:



  1. Socialización de la tarea: Los alumnos compartirán la información recopilada sobre las instituciones y sus funciones.

  2. Análisis de casos: Presentar casos hipotéticos de situaciones de maltrato, abuso o explotación y promover la identificación de las pe