Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de las Artes y experiencias estéticas.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1:

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los estudiantes la problemática de las instalaciones de la escuela y la necesidad de realizar reparaciones y mejoras.
   
   
   • Motivar a los estudiantes para que se involucren en el proyecto comunitario de crear un plan de reparaciones escolares y gastos.
   
   
   • Generar una lluvia de ideas sobre las posibles áreas que necesitan mejoras en la escuela.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los estudiantes ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos.
   
   
   • Explicar las características de los textos discontinuos y su función para organizar información de manera clara y visual.
   
   
   • Realizar una actividad de identificación de partes en un esquema de ser vivo (por ejemplo, un árbol) y en un esquema de objeto (por ejemplo, una bicicleta).
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar en grupo sobre los aprendizajes obtenidos en la sesión.
   
   
   • Asignar tareas para la siguiente sesión, como investigar sobre diferentes tipos de esquemas y recopilar imágenes de partes de la escuela que necesitan reparaciones.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo: Identificar características y funciones de la programación y/o calendarización de actividades.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Retomar las tareas asignadas en la sesión a