Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida

aleks lopez
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones para fortalecer en su entorno los rasgos del Estado de derecho democrático como el imperio de la ley, la división de poderes, los contrapesos de poder y el respeto a los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética- 2º grado de secundaria


Tema: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida


PDA: Propone acciones para fortalecer en su entorno los rasgos del Estado de derecho democrático como el imperio de la ley, la división de poderes, los contrapesos de poder y el respeto a los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Promover la igualdad como forma de vida


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1


Fase de inicio:



  • Presentación del tema: "Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida".

  • Pregunta generadora: ¿Qué significa vivir en una sociedad democrática?

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen su conocimiento previo sobre el tema.


Fase de desarrollo:



  • Presentación del problema: "Promoviendo la igualdad en nuestra sociedad".

  • Organización de equipos de trabajo: Cada equipo deberá investigar y analizar un caso de desigualdad en el entorno escolar o comunitario.

  • Actividad: Los equipos deberán identificar las causas y consecuencias de dicho caso de desigualdad.


Fase de cierre:



  • Plenaria: Cada equipo compartirá sus resultados y conclusiones.

  • Reflexión y debate: ¿Qué acciones podríamos llevar a cabo para promover la igualdad en nuestro entorno?

  • Tarea: Cada alumno deberá proponer una acción concreta para promover la igualdad en su entorno y escribirla en su cuaderno.


Sesión 2


Fase de inicio:



  • Retroalimentación: Revisión de las acciones propuestas por los alumnos en la tarea anterior.

  • Actividad: Realizar una discusión en grupos pequeños sobre las acciones propue