Protegiendo nuestra integridad: prevención de situaciones de riesgo

Laura Ramos
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: Protegiendo nuestra integridad: prevención de situaciones de riesgo


Grado: 4º de primaria


Objetivo: Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Identificando situaciones de riesgo y buscando soluciones


Duración: 45 minutos


Introducción (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles la importancia de cuidar su integridad y la de los demás.

  • Introducir el tema de la clase: el derecho a la protección de la integridad y la importancia de prevenir situaciones de riesgo.

  • Plantear el problema: "Influencia de influencers". Explicar que existen personas en las redes sociales que pueden influenciar negativamente a los demás, promoviendo comportamientos o situaciones de riesgo para la integridad. Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de situaciones en las que han visto a influencers promoviendo conductas inapropiadas o de riesgo.


Desarrollo (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en pequeños grupos.

  • Entregar a cada grupo una lista de situaciones de riesgo relacionadas con el tema, como el maltrato, el abuso, el bullying y la explotación de tipo sexual.

  • Pedir a los grupos que discutan y analicen cada situación de riesgo, identificando posibles soluciones y medidas preventivas.

  • Guiar a los alumnos para que reflexionen sobre la importancia de buscar ayuda o denunciar en caso de encontrarse en situaciones de riesgo.


Cierre (10 minutos):



  • Solicitar a cada grupo que comparta una o dos situaciones de riesgo identificadas y las medidas preventivas propuestas.

  • Resalt