El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Laura Ramos- Igualdad de género
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Objetivo (PDA): Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Introducción (10 minutos):
- La maestra presenta el tema y explica la importancia de proteger nuestra integridad y la de los demás.
- Se realiza una lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo que los alumnos puedan identificar.
Desarrollo de la problemática (20 minutos):
- Se presenta el problema: Influencia de influencers.
- Se plantea la siguiente pregunta: ¿Cómo podemos protegernos de las situaciones de riesgo en las redes sociales?
- Los alumnos se dividen en grupos y se les asigna tiempo para investigar sobre el tema y buscar posibles soluciones.
- Durante la investigación, los alumnos deberán identificar las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Puesta en común (15 minutos):
- Cada grupo presenta sus investigaciones y soluciones propuestas.
- Se promueve la reflexión y el debate entre los alumnos.
- La maestra refuerza los conceptos clave y resuelve dudas.
Instrumentos de evaluación formativa:
Observación y participación: La maestra evaluará la participación activa de los alumnos durante la discusión y el debate, así como su capacidad para argumentar y fundamentar sus ideas.
Cuestionario: Se realiza