Introducción al tema

RAYMUNDO RENDON
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la construcción colectiva de la paz y la importancia de analizar críticamente los conflictos interculturales y por grupos de pertenencia.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre qué entienden por paz y conflictos.

  2. Presentar una breve introducción sobre el tema de la construcción colectiva de la paz y la importancia de analizar los conflictos interculturales y por grupos de pertenencia.

  3. Realizar una lectura en voz alta de un cuento o historia relacionada con la importancia del diálogo, la comunicación y la empatía para resolver conflictos sin violencia.

  4. Realizar una actividad de reflexión y debate grupal sobre las situaciones que generan diferencias y conflictos en la convivencia entre personas y grupos de pertenencia.


Sesión 2: Identificación de conflictos interculturales y de grupos de pertenencia
Objetivo: Desarrollar la habilidad de identificar situaciones de conflicto interculturales y por grupos de pertenencia.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes situaciones de conflicto interculturales y por grupos de pertenencia, a través de imágenes o ejemplos concretos.

  2. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una situación de conflicto para analizar y discutir.

  3. Cada grupo deberá identificar las causas del conflicto, las formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, y realizar propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia.

  4. Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase.


Sesión 3: Análisis crítico de conflictos interculturales y de grupos de pertenencia
Objetivo: Desarrollar la habilida