Menstruación ciclo natural de desarrollo de las niñas

Laura Ramos
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la menstruación es un ciclo natural de desarrollo físico de las niñas a partir de describir y representar sus fases; explica la diversidad de síntomas físicos y sensaciones que se pueden experimentar, algunas creencias y tabúes alrededor de ésta, así como medidas de cuidado e higiene personal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Menstruación ciclo natural de desarrollo de las niñas


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo de la sesión: Comprender que la menstruación es un ciclo natural de desarrollo físico de las niñas a partir de describir y representar sus fases; explicar la diversidad de síntomas físicos y sensaciones que se pueden experimentar, algunas creencias y tabúes alrededor de ésta, así como medidas de cuidado e higiene personal.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de la menstruación.

    • Anotar las ideas en un póster.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar a los alumnos qué es la menstruación, cómo ocurre y cuál es su función.

    • Mostrar imágenes o gráficos que representen las fases del ciclo menstrual y explicar cada una de ellas.

    • Promover la participación de los alumnos en la descripción y representación de las fases del ciclo menstrual utilizando dibujos, recortes de revistas u otros materiales.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Promover una reflexión sobre las creencias y tabúes que existen alrededor de la menstruación.

    • Realizar una lista colectiva de los síntomas físicos y sensaciones que se pueden experimentar durante la menstruación y las medidas de cuidado e higiene personal que se deben seguir.

    • Recopilar las ideas principales en un resumen final.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación del desempeño: Registrar la participación activa de los alumnos durante la lluvia de ideas, la descripción y representación de las fases del ciclo menstrual, así como en la reflexión sobre creencias y tabúes