Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.

Magda Ruiz
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el uso intencional de elementos de las artes y recursos estéticos como ritmo, repetición, armonía, contraste y variación, en manifestaciones artísticas, para emplearlos en una creación personal.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.


Objetivo PDA: Analiza el uso intencional de elementos de las artes y recursos estéticos como ritmo, repetición, armonía, contraste y variación, en manifestaciones artísticas, para emplearlos en una creación personal.


Metodología: Proyecto comunitario.


Integración interdisciplinar: Atender al problema: LOS ALUMNOS NECESITAN OBSERVAR PARA TENER UN MEJOR ENTENDIMIENTO VISUAL.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: "Elementos de las artes y recursos estéticos en el entorno natural y social".

  2. Introducción al proyecto comunitario: "Embelleciendo nuestro entorno".

  3. Reflexión sobre la importancia de la observación visual para comprender el arte.


Desarrollo:



  1. Exploración del entorno natural y social: Salida al exterior del aula para observar y registrar elementos estéticos presentes en el entorno cercano.

  2. Identificación de elementos estéticos: Guiar a los alumnos para que identifiquen y anoten ejemplos de ritmo, repetición, armonía, contraste y variación en su entorno.

  3. Discusión en grupos pequeños: Compartir y discutir los ejemplos encontrados, destacando la importancia de la observación y cómo estos elementos estéticos afectan nuestra percepción.


Cierre:



  1. Plenaria: Compartir en plenaria los hallazgos y reflexiones de los grupos.

  2. Reflexión individual: Pedir a los alumnos que reflexionen en su cuaderno sobre cómo podrían emplear estos elementos estéticos en una creación personal.

  3. Tarea: Investigación y recopilación de im