Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo PDA: Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: Comprensión y producción de textos discontinuos.


• Explicar la importancia de estos textos en la organización y presentación de información de manera clara y concisa.


• Plantear el problema que se abordará durante la secuencia didáctica: Los alumnos desconocen cómo simplificar información a través de los textos discontinuos.

Actividad 2: Análisis de gráficas (15 minutos)

• Mostrar diferentes tipos de gráficas (de barras, de líneas, de sectores, etc.) y pedir a los alumnos que las observen y analicen.


• Guiarles para que identifiquen las características de las gráficas, como los ejes, las variables representadas, etc.


• Discutir en grupo las funciones de las gráficas y cómo nos ayudan a interpretar datos de manera rápida y clara.

Actividad 3: Producción de gráficas (20 minutos)

• Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo una serie de datos y pedirles que elaboren una gráfica utilizando los conocimientos adquiridos.


• Cada grupo deberá presentar su gráfica al resto de la clase y explicar cómo la interpretan.

Sesión 2 (45 minutos):

Actividad 1: Análisis de cuadros sinópticos (15 minutos)

• Mostrar diferentes ejemplos de cuadros sinópticos y pedir a los alumnos que los observen y analicen.


• Guiarles para que identifiquen las