Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
lilia hernandez- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Nivel: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema: Los alumnos no saben trabajar en equipo y tomar responsabilidades.
Interdisciplinaridad: Incorporar en el desarrollo de la planeación actividades que fomenten el trabajo en equipo, la responsabilidad y la colaboración entre los alumnos.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación que permitan verificar el aprendizaje de los alumnos durante las sesiones de clase.
Planeación:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: mezclas, compuestos y elementos.
- Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de mezclas, compuestos y elementos que los alumnos conozcan.
- Introducción al modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.
Desarrollo:
- Realización de una actividad experimental: Preparar diferentes mezclas utilizando materiales de uso cotidiano (agua y sal, agua y aceite, etc.) y observar las propiedades físicas de las mismas.
- Análisis de los resultados obtenidos y discusión en pequeños grupos sobre las semejanzas y diferencias entre las mezclas observadas.
- Elaboración de conclusiones sobre las características de las mezclas y su representación con el modelo corpuscular de la materia.
Cierre:
- Puesta en común de las conclusione