Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Amparo Rubí Zempoalteca
Ubicación curricular
Contenido Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados
Objetivo PDA: Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Atender al problema "No identifican las causas de la obesidad y diabetes"
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el tema de la clase: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
- Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las enfermedades relacionadas con la alimentación que los estudiantes conocen.
- Plantear el problema de la obesidad y la diabetes en la sociedad actual.
Desarrollo:
- Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una enfermedad relacionada con la alimentación (obesidad o diabetes).
- Cada grupo deberá investigar las causas de la enfermedad asignada, enfocándose en la dieta y el sedentarismo como factores principales.
- Los estudiantes utilizarán fuentes confiables para obtener información y organizarán la información de forma clara y ordenada en un documento compartido en línea.
- Los grupos deberán identificar factores protectores y proponer acciones para reducir los factores de riesgo de la enfermedad asignada, considerando el entorno familiar y comunitario.
- Los estudiantes deberán relacionar su investigación con el proyecto de vida