Las tensiones en el siglo XX: Causas de la Segunda Guerra Mundial y su vinculación con la Primera Guerra Mundial.

Aurora Alvarado
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las causas de la Segunda Guerra Mundial y las vincula históricamente con causas o consecuencias de la Primera Guerra Mundial.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las tensiones en el siglo XX: Causas de la Segunda Guerra Mundial y su vinculación con la Primera Guerra Mundial.


Objetivo (PDA): Explicar las causas de la Segunda Guerra Mundial y vincularlas históricamente con causas o consecuencias de la Primera Guerra Mundial.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Falta de conocimiento histórico


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio:



    • Presentación del objetivo de la clase y el problema a abordar.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los conflictos y tensiones del siglo XX que los estudiantes conozcan.

    • Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y cómo se relacionará con el problema planteado.

    • Presentación de los instrumentos de evaluación formativa para la clase.



  2. Desarrollo:
    Sesión 1:



    • Los estudiantes se dividirán en grupos interdisciplinarios (Historia, Literatura, Geografía).

    • Cada grupo investigará y recopilará información sobre las causas de la Primera Guerra Mundial y las vinculará con las causas o consecuencias de la Segunda Guerra Mundial.

    • Los grupos compartirán sus hallazgos y analizarán las conexiones entre ambos conflictos.


    Sesión 2:



    • Los grupos realizarán una presentación oral utilizando recursos visuales (carteles, PowerPoint, etc.) para explicar a sus compañeros las causas y vinculaciones entre ambos conflictos.

    • Se fomentará el debate y la discusión entre los estudiantes, promoviendo el pensamiento crítico y la argumentación fundamentada en evidencias históricas.


    Sesión 3:



    • Cada estudiante realizará una reflexión escrita individual sobre lo aprendido