Conociendo las autoridades de la casa y la escuela

MARTHA JUANITA UGALDE
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones y responsabilidades de las autoridades, de la familia, la escuela y la comunidad para la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica funciones y las responsabilidades de las autoridades de su casa, el aula, la escuela, las actividades que realizan, cómo toman las decisiones, cómo conocen las necesidades de los integrantes de su familia o escuela, cómo se distribuyen las tareas y responsabilidades; y establece compromisos para colaborar con las autoridades en favor de la convivencia pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo las autoridades de la casa y la escuela


Objetivo: Identificar las funciones y responsabilidades de las autoridades de la casa y la escuela, y comprender cómo se toman decisiones y se distribuyen las tareas.


Actividades:



  1. Presentación del tema (10 minutos): Iniciar la clase explicando a los estudiantes que aprenderán sobre las funciones y responsabilidades de las autoridades, tanto en su casa como en la escuela. Motivar la importancia de conocer estas responsabilidades para una convivencia pacífica.



  2. Lluvia de ideas (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes, preguntándoles qué saben sobre las autoridades de su casa y la escuela. Anotar sus respuestas en el pizarrón.



  3. Presentación de conceptos (15 minutos): Explicar y ejemplificar los conceptos de autoridad, funciones y responsabilidades. Utilizar ejemplos cercanos a los estudiantes para que puedan relacionarlo con su propia experiencia.



  4. Actividad en grupos (10 minutos): Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5. Entregar a cada grupo una tarjeta con una situación hipotética sobre un conflicto en la casa o la escuela. Los estudiantes deben discutir en grupo cómo podrían resolver ese conflicto y qué autoridades podrían ayudar en su resolución.



  5. Puesta en común (10 minutos): Cada grupo debe compartir sus conclusiones con el resto de la clase, explicando qué autoridades podrían intervenir en cada caso y cuáles serían sus funciones y responsabilidades.




Sesión 2: Investigando sobre las autoridades de la comunidad


Objetivo: Conocer las autoridades de la comunidad y comprender su papel en la organización de la convivencia y la resolución de conflictos.


Actividades: