Identificando emociones

Ma Jesús Del Toro Cibrian
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Identificando emociones


Objetivos:



  • Los alumnos identificarán diferentes emociones y las relacionarán con situaciones cotidianas.

  • Los alumnos reconocerán la importancia de expresar sus emociones de manera adecuada.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas.

  • Presentación del objetivo de la sesión.



  1. Actividad de motivación (10 minutos)



  • Mostrar imágenes de diferentes expresiones faciales que representen emociones como alegría, tristeza, miedo, enojo, etc.

  • Preguntar a los alumnos qué emociones creen que se representan en las imágenes y por qué.



  1. Actividad principal (25 minutos)



  • Distribuir tarjetas con diferentes situaciones cotidianas.

  • Pedir a los alumnos que elijan una tarjeta y la lean en voz alta.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen qué emoción les genera esa situación y que expliquen por qué.

  • Realizar una lluvia de ideas y fomentar la participación de los alumnos para identificar diferentes emociones.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de expresar las emociones de manera adecuada.

  • Hacer hincapié en la importancia de comunicar lo que les molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión.


Sesión 2: Dialogando y respetando reglas


Objetivos:



  • Los alumnos comprenderán la importancia del diálogo y el respeto en la convivencia.

  • Los alumnos practicarán habilidades de comunicación y resolución pacífica de conflictos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y recordatorio de las normas.

  • Presentación del objetivo de la sesión.



  1. Actividad de motivación (10 minutos)



  • Mostrar imágenes de situaciones