Estudio de los números - Comparación y orden de fracciones

Cynthia Gonzalez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones a partir de construir fracciones equivalentes al multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números - Comparación y orden de fracciones


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos básicos (45 minutos)


Objetivos:



  • Introducir el tema del estudio de los números y fracciones.

  • Explorar conceptos básicos sobre fracciones.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos en el proceso de aprendizaje.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (5 minutos)



    • Saludo y revisión de la lección anterior.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Actividad de indagación (20 minutos)



    • Presentación de situaciones problemáticas relacionadas con fracciones.

    • Los alumnos trabajarán en pequeños grupos para discutir y resolver los problemas.

    • Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  3. Puesta en común (15 minutos)



    • Cada grupo compartirá sus soluciones y discutirá los diferentes enfoques utilizados.

    • Se destacarán los conceptos clave relacionados con las fracciones.




Sesión 2: Construcción de fracciones equivalentes (45 minutos)


Objetivos:



  • Comprender el concepto de fracciones equivalentes.

  • Aprender a construir fracciones equivalentes al multiplicar o dividir el numerador y denominador por un mismo número.

  • Aplicar estos conceptos en la resolución de problemas.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos)



    • Breve repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.



  2. Explicación del concepto de fracciones equivalentes (10 minutos)



    • Presentación teórica sobre fracciones equivalentes y cómo construirlas.



  3. Actividad práctica (30 minutos)



    • Los alumnos resolverán problemas que implican la construcción de fracciones equivalentes.

    • Se proporc