Introducción a la democracia como forma de vida y construcción participativa de normas, reglas y acuerdos.

Jenifer Amaro
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que sirven para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Introducción a la democracia como forma de vida y construcción participativa de normas, reglas y acuerdos.


Objetivo: Los estudiantes participarán en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que promuevan la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación: Preguntar a los estudiantes si conocen el significado de la palabra "democracia" y si saben cómo se aplica en su vida cotidiana.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del concepto de democracia: Explicar de manera sencilla qué es la democracia y cómo se aplica en la convivencia cotidiana.

    • Ejemplo de democracia en la escuela: Plantear un caso hipotético donde se deba tomar una decisión en el aula y fomentar un debate entre los estudiantes para llegar a un acuerdo en forma democrática.

    • Identificación de normas y reglas: Pedir a los estudiantes que mencionen normas y reglas que se aplican en su aula, escuela y comunidad.

    • Análisis de las consecuencias de no respetar las normas: Discutir en grupo las posibles consecuencias negativas que pueden surgir cuando no se respetan las normas y reglas establecidas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final: Preguntar a los estudiantes qué aprendieron sobre la democracia y cómo pueden aplicar sus conocimientos en su vida diaria.

    • Asignación de tareas: Pedir a los estudiantes que elaboren una lista de normas y reglas que consideren necesarias para promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registro de la participación activa de los estud