Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Luz Andrea Cruz
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción y sensibilización):


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de expresar emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y motivación inicial.

  2. Conversación sobre las emociones: Realizar preguntas como "¿Qué es una emoción?", "¿Cómo nos sentimos cuando estamos felices/tristes/enojados?", etc.

  3. Presentación de recursos gráficos: Mostrar diferentes recursos gráficos como colores, formas, líneas, etc., y explicar cómo se pueden utilizar para expresar emociones.

  4. Actividad artística: Proporcionar a cada alumno papel, lápices de colores y otros materiales artísticos. Pedirles que dibujen una emoción que hayan experimentado y expliquen por qué se sienten así.

  5. Cierre: Reflexión final sobre la importancia de expresar emociones a través de recursos gráficos.


Sesión 2 (Exploración y práctica):


Objetivo: Fomentar la exploración y práctica de la expresión de emociones a través de recursos gráficos.


Actividades:



  1. Inicio: Repaso de la sesión anterior.

  2. Juego de roles: Realizar un juego de roles donde los alumnos representen diferentes emociones y los demás deben adivinar cuál es.

  3. Actividad artística: Pedir a los alumnos que elijan una emoción y la expresen a través de un dibujo. Luego, deben compartir su dibujo con el resto de la clase y explicar por qué eligieron esa emoción.

  4. Creación de un mural: En grupo, los alumnos deben crear un mural en el que cada uno aporte un dibujo de una emoción y escriba una pequeña descripción de por qué eligieron esa emoción.

  5. Cierre: Reflexión final sobre la importancia de expresar emociones a través de recursos gráficos y el t