Introducción al Álgebra

felipe martinez
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Introducción al Álgebra


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Bajo aprovechamiento


Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio

  2. Desarrollo

  3. Cierre


Clase 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una actividad diagnóstica individual para evaluar el nivel de conocimientos previos sobre el tema.

  • Discusión grupal de los resultados de la actividad diagnóstica.


Desarrollo:



  • Explicación teórica del concepto de álgebra y su importancia en las matemáticas.

  • Presentación de ejemplos de representación algebraica de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.

  • Resolución de ejercicios prácticos en parejas.

  • Observación y apoyo individualizado a los estudiantes durante la resolución de los ejercicios.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados de los ejercicios prácticos.

  • Realización de una actividad de reflexión individual sobre lo aprendido en la clase.

  • Recopilación de las respuestas de los estudiantes y resolución de dudas.


Clase 2:


Inicio:



  • Repaso de los conceptos aprendidos en la clase anterior.

  • Presentación del nuevo contenido sobre cómo calcular el valor de una variable en función de las otras.

  • Realización de una actividad de aplicación individual.


Desarrollo:



  • Resolución de ejercicios prácticos en parejas.

  • Observación y apoyo individualizado a los estudiantes durante la resolución de los ejercicios.

  • Planteamiento de situaciones problemáticas relaci