La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial

RAYMUNDO RENDON
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, hemerográficas, digitales, orales sobre la invasión española, y analiza algunos de sus impactos en las poblaciones originarias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial


Objetivo: Indagar en fuentes primarias o secundarias sobre la invasión española y analizar algunos de sus impactos en las poblaciones originarias.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los estudiantes el tema "La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial".

  • Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes de la vida cotidiana de los pueblos originarios antes de la invasión europea y promover una reflexión sobre los cambios que podrían haber experimentado después de la llegada de los españoles.

  • Planteamiento del problema: Presentar el problema "Dificultad para identificar el contacto entre América y Europa, los españoles en el Caribe" y plantear preguntas que guíen la investigación de los estudiantes.


Sesión 2:



  • Investigación en fuentes primarias y secundarias: Los estudiantes realizarán una investigación en equipos utilizando fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales u orales para recopilar información sobre la invasión española y sus impactos en las poblaciones originarias. Se les proporcionará una lista de preguntas para orientar su investigación.


Sesión 3:



  • Análisis de la información recolectada: Los estudiantes compartirán en sus equipos la información recopilada y discutirán los impactos sociales, culturales, políticos y económicos de la invasión española en las poblaciones originarias. Se promoverá el debate y la reflexión crítica.


Sesión 4:



  • Interdisciplinariedad: Los estudiantes utilizarán la in