Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Problemática: Ausencia y/o pérdida de valores universales.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una autobiografía y por qué suelen estar narradas en primera persona del singular.


• Actividad: Los alumnos deberán escribir una breve autobiografía utilizando la primera persona del singular. Posteriormente, compartirán sus textos con el resto de la clase.


• Reflexión en grupo sobre los textos autobiográficos y las razones de su narración en primera persona del singular.


• Tarea: Investigar y traer una autobiografía de algún personaje famoso para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Repaso sobre la sesión anterior y revisión de las autobiografías de personajes famosos que los alumnos hayan traído.


• Actividad: En grupos, los alumnos deberán comparar las autobiografías y encontrar similitudes y diferencias en la narración en primera persona del singular.


• Presentación de los resultados por parte de cada grupo.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de la narración en primera persona del singular en las autobiografías.


• Tarea: Reflexionar sobre la importancia de los valores universales en la narración autobiográfica.

Sesión 3:

• Repaso de la clase anterior y revisión de las reflexiones sobre los valores universales en la narración autobiográfica.


• Actividad: En parejas, los alum